Título: | El conocimiento en la formación docente inicial para maestros de Educación Primaria de jóvenes y adultos |
en : | |
Autores: | Gloria Edith Beinotti, Autor |
Tipo de documento: | documento electrónico |
Editorial: | Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2019 |
Dimensiones: | 13 p. |
Langues: | Español |
Materias: |
02 - Temático General - UNESCO Educación de adultos ; Enseñanza y formación ; Formación de docentes de primaria ; Formación del personal docente |
Etiquetas: | Educación -- educación de jóvenes y adultos ; Enseñanza -- formación docente -- formación docente inicial ; Enseñaza -- conocimientos |
Resumen: | En este trabajo abordamos los primeros análisis y reflexiones en torno al lugar de los conocimientos para la enseñanza a jóvenes y adultos, que se construyen y circulan en la formación docente inicial (en adelante FDI) en un profesorado de Educación Primaria con orientación en Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (en adelante EPJA). Se encuentra organizado en tres puntos. En primer término, se analizan los conocimientos prescriptos, para aprender a enseñar a jóvenes y adultos, en los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial (en adelante LCN) y en el Diseño Curricular para el Profesorado de Educación Primaria de la Provincia de Córdoba (en adelante DC, versión 2008). Y cómo en estas prescripciones se plantea la relación teoría práctica, ya que es uno de los aspectos que las futuras docentes presentan como interpelante en su formación. En el segundo punto, se abordan los sentidos otorgados por las estudiantes del profesorado a los conocimientos considerados como necesarios para ser maestras de jóvenes y adultos. Por último, se presentan las primeras reflexiones sobre los conocimientos que circulan en la FDI y la relación con el campo de la EPJA. -- |
Tipo documento SNRD : | documento de conferencia |
Creative Commons : |
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