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Resumen:
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Esta sexta publicaci3n de Cuadernos de Seminario busca profundizar sobre el oficio de la ense+anza como eje fundamental de la reflexi3n pedag3gica, a partir de lineamientos te3ricos derivados de la epistemolog a francesa y la revalorizaci3n de la historia de las ciencias, especialmente, de los trabajos de Gaston Bachelard, Georges Canguilhem y Michel Foucault, en particular, desde la arqueolog a del saber y el orden del discurso. Se sugiere que la pedagog a no solo es un discurso acerca de la ense+anza, sino tambi©n una pr¡ctica. La obra toma como objeto de an¡lisis los temas relacionados con la epistemolog a francesa, la historia de las ciencias, la arqueolog a como m©todo y la complejidad con el fin de entender los procesos te3rico-conceptuales que pueden contribuir a la fundamentaci3n de una epistemolog a del saber pedag3gico
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