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Título:
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Representaciones de familias y terapeutas sobre la construcción de aprendizajes sociales en niños con discapacidad que asisten a equinoterapia
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Autores:
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Melani Ferretti, Autor ;
Evelyn Scheffer, Autor ;
Rebeca Martinenco, Director de tesis ;
Verónica Moscoso Besso, Director de tesis
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Tipo de documento:
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texto manuscrito
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Fecha de publicación:
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2025
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Dimensiones:
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62 h. / 31 cm.
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Langues:
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Español
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Clasificación:
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LC 4019 (Educación de clases especiales de personas -- Niños y jóvenes excepcionales. Educación especial -- Niños y jóvenes con discapacidades -- General especial)
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Materias:
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02 - Temático General - UNESCO
Aprendizaje
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Educación especial
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Niño
;
Psicología de la educación
;
Socialización
;
Terapia
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Etiquetas:
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Equinoterapia
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Psicopedagogía
;
Aprendizajes sociales
;
Representaciones
;
Discapacidad
;
Familias
;
Terapeutas
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Resumen:
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En la presente investigación, desarrollada en 2025, se han examinado las representaciones de familias y terapeutas sobre la construcción de aprendizajes sociales en niños con discapacidad que participan en sesiones de equinoterapia en el Centro Ecuestre La Falda. Diversos estudios sugieren que esta práctica tiene el potencial de fomentar la autoestima, la autorregulación, la autonomía y las habilidades sociales, lo que podría contribuir a una mejora en la calidad de vida de los participantes. La revisión de antecedentes evidencia que la equinoterapia puede complementar eficazmente la intervención psicopedagógica, permitiendo un abordaje interdisciplinario y adaptado a las necesidades individuales de los niños. Desde una perspectiva metodológica, hemos propuesto un enfoque cualitativo, con entrevistas semiestructuradas dirigidas a familias y profesionales del centro. El análisis de los resultados se enfocó en identificar las estrategias implementadas por profesionales y los aprendizajes sociales percibidos en los niños, según las representaciones de la familia y terapeutas. Este estudio buscó no solo documentar dichas representaciones, sino también contribuir a la reflexión sobre la necesidad de un reconocimiento más amplio de la equinoterapia como una intervención psicopedagógica con potencial para favorecer el desarrollo integral de niños con discapacidad
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También puede consultar :
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http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/
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TFG Carreras :
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Licenciatura en Psicopedagogía
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