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Título:
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La plataforma de gestión de estudiantes en dos escuelas primarias públicas de gestión estatal en Villa Nueva (Córdoba)
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Autores:
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María Jesús Kestli, Autor ;
Analía Belén Valdez, Autor ;
Guillermo Recanati, Director de tesis
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Tipo de documento:
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texto manuscrito
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Fecha de publicación:
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2026
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Dimensiones:
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52 h. / 31 cm.
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Langues:
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Español
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Clasificación:
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LB 2806.45 (Administración y organización escolar -- Participación del docente en la administración)
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Materias:
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02 - Temático General - UNESCO
Administración de la educación
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Docente
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Enseñanza primaria
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Gestión de la información
;
Innovación educacional
;
Sistema de información
;
Tecnología educacional
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Etiquetas:
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Plataforma Gestión de Estudiantes
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Percepción
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Dispositivos
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Gestión educativa
;
Escuela primaria
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Resumen:
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En el presente Trabajo Final de Grado de la Licenciatura en Gestión Educativa de la Universidad Nacional de Villa María, se investigó la percepción de directivos y docentes de escuelas primarias públicas de Villa Nueva, Córdoba, sobre la Plataforma de Gestión de Estudiantes. El estudio se centró en la tensión que genera esta herramienta: si es vista como un dispositivo de control o como una herramienta pegagógica para optimizar la gestión escolar. La investigación surgió de una pregunta centrla en la gestión educativa actual: ¿las plataformas digitales sirven para estandarizar y supervisar (control) o para empoderar y mejorar la enseñanza (pedagógica)? El objetivo fue comprender el impacto real de esta herramienta en las prácticas diarias de los educadores. Se utilizó una metodología cualitativa, exploratoria y descriptiva. Se realizaron observaciones participantes y entrevistas a directivos y docentes de segundo ciclo en dos escuelas primaras de la zona urbana de Villa Nueva. Esto permitió identificar las prácticas de uso, los desafíos y las oportunidades percibidas. La Plataforma de Gestión de Estudiantes demuestra ser una herramienta eficaz para los procesos de gestión y control a nivel institucional o sistémico. Sin embargo, en el plano cotidiano de las escuelas - donde se articulan la práctica docente y la interacción pedagógica - su funcionalidad resulta limitada. El diseño de la plataforma parece orientado principalmente a la rendición de cuentas, relegando aspectos claves como la agilidad operativa, la usabilidad y la adecuación al trabajo docente real. En consecuencia, lejos de constituir un recurso de apoyo, es vivenciada por muchos usuarios como una carga adicional que obstaculiza más de lo que facilita. Esta percepción pone de manifiesto la necesidad urgente de repensar y rediseñar sistemas que respondan verdaderamente a las demandas pedagógicas del entorno escolar. Se espera que el estudio aporte elementos significativos para la reflexión y la mejora de la Plataforma de Gestión de Estudiantes. Los resultados buscan orientar la acción institucional, permitiendo que la herramienta se alinee mejor con las necesidades pedagógicas y no se perciba solo como una carga administrativa
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También puede consultar :
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http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/
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TFG Carreras :
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Licenciatura en Gestión Educativa
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