| Título: | Vigotski : su proyección en el pensamiento actual |
| Autores: | Silvia Dubrovsky, Compilador ; Sonia Alzamora, Autor ; [et al.], Autor |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Mención de edición: | 1ª ed. |
| Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Noveduc - Centro de publicaciones educativas y material didáctico, 2000 |
| Colección: | Psicología y educación |
| ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-001-1 |
| Dimensiones: | 95 p. / 26 cm. |
| Langues: | Español |
| Clasificación: | LB 1051 (Psicología de la educación -- Obras generales) |
| Materias: |
02 - Temático General - UNESCO Educación |
| Etiquetas: | Psicolingüística ; Práctica pedagógica |
| Resumen: | La profundidad de la obra de vigotski demuestra su fecundidad inagotable, su vigencia y, principalmente, la posibilidad de definir nuevas líneas de trabajo a la luz de sus principios fundamentales. el texto contiene una detallada y exquisita presentación de aspectos inéditos de la vida de vigotski; temas vinculados con la educación y la proyección de la teoría en la práctica pedagógica -en especial con aquellos niños que presentan dificultades en su proceso de aprendizaje escolar- y psicopedagógica, y, más específicamente, en el diagnóstico y evaluación de las posibilidades de aprendizaje a partir del trabajo en la zona de desarrollo próximo. una revisión de las diferentes lecturas que se realizaron en la década del 90 sobre el autor, así como una interesante aproximación a los problemas epistemológicos de la teoría y las relaciones entre el programa piagetiano y el vigotskiano de investigación completan los textos, que hallan en la teoría socio-histórica de lev vigotski una base para nuevas reflexiones, nuevos diseños de investigación y nuevas prácticas. |
| Nota de contenido: | Capítulo 1. Vigotski en el año 2000: la leyenda y la historia; Capítulo 2. Los problemas epistemológicos en la escuela socio-histórica; Capítulo 3. Lecturas que se han realizado, en la década del '90, sobre la obra de Vigotski; Capítulo 4. El valor de la teoría socio-histórica de Vigotski para la comprensión de los problemas de aprendizaje escolar; Capítulo 5. La zona de desarrollo próximo en el diagnóstico y evaluación de posibilidades de aprendizaje; Capítulo 6. Los géneros discursivos y el desarrollo del pensamiento. Un enfoque sociocultural |
Ejemplares (1)
| Código de barras | Signatura | Tipo de medio | Ubicación | Sección | Estado | ISBN del Ejemplar |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 51396 | LB 1051 DUB | Normal | Biblioteca Sede Córdoba | Folletos | Disponible |
