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Resumen:
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Este Trabajo Final de Grado de la Licenciatura en Sociología es resultado de un proyecto realizado durante el año 2024 e inicios del año 2025, planteándose como objetivo el indagar sobre procesos de domesticación tecnológica y alfabetización del barrio La Tela, Córdoba, Argentina. El trabajo comienza desarrollando tres apartados: teórico, metodológico, y epistemológico, con la intención de brindar claridades sobre los fundamentos que sustentan la investigación, las herramientas y procedimientos empleados para la recolección y análisis de datos , y los supuestos que orientan la interpretación de los fenómenos estudiados. El apartado teórico proporciona un marco conceptual que integra diversas nociones desde la perspectiva de Pierre Bourdieu, así como otros conceptos clave que permitan comprender la relación entre los sujetos y las tecnologías digitales, destacando entre ellos los de brecha digital, domesticación tecnológica y alfabetización digital. A su vez, profundizando sobre las nociones del autor francés, utilizaremos diversos trabajos que incorporan dimensiones específicas de la sociología de la tecnología, como lo son las de capital digital y habitus informacional. El apartado metodológico detalla el enfoque y diseño de la investigación, describiendo las técnicas de recolección de datos (entrevistas, fuentes secundarias, etc.), los criterios de selección de los participantes y los procedimientos de análisis empleados. Como se verá más en profundidad, el campo en el que se llevó a cabo el trabajo presentó diversas particularidades de suma importancia no solo para la posibilidad de llevar adelante el proyecto, sino también para la propia respuesta de los objetivos propuestos. Finalmente, el apartado epistemológico reflexiona sobre los supuestos que subyacen a la investigación, explicitando nuestras posturas frente al conocimiento y la realidad social. En nuestro caso, y al tener la sociología de Bourdieu un rol central, el trabajo se encuentra situado dentro del paradigma de la reflexividad epistémica del autor. Una vez establecidos entre estos apartados base, el trabajo se organiza en cuatro capítulos centrales, cada uno enfocado en responder a los objetivos específicos planteados. El primer objetivo busca reconstruir las condiciones materiales bajo las cuales los jóvenes acceden a las tecnologías digitales y a internet. El acceso no se reduce únicamente a la disponibilidad de dispositivos y a internet, sino que está atravesado por otra serie de factores que hacen de la cuestión del acceso un todo más complejo y abarcativo. Entre ellos se destacan sus condiciones de acceso a servicios esenciales, condiciones de vivienda, y en general todas las características de precariedad que presentan los barrios inscritos en el Registro Nacional de Barrios Populares (en adelante ReNaBaP). El segundo objetivo se propone analizar los procesos de domesticación tecnológica mediante los cuales los jóvenes han ido incorporando los dispositivos a su cotidianeidad. El concepto de domesticación tecnológica refiere al proceso a través del cual las tecnologías se integran en la vida diaria de los sujetos, adquiriendo significados y usos específicos, así como disposiciones particulares que son integradas en sus cotidianidades. Este objetivo pretende analizar cómo los jóvenes han ido incorporando las tecnologías a sus rutinas, prácticas y relaciones sociales. Aquí, el habitus informacional actúa como un filtro que media entre las posibilidades técnicas de los dispositivos y las prácticas concretas de los jóvenes. El tercer capítulo presenta como objetivo analizar los procesos de alfabetización digital en las biografías de los jóvenes, fundamentalmente niñez y adolescencia. A este respecto, se centra en comprender cómo los jóvenes han desarrollado sus competencias y habilidades digitales a lo largo de su vida. De esta forma, se explorarán las distintas formas de aprendizaje digital, el papel de los núcleos familiares y sociales más inmediatos, y las motivaciones e imaginarios digitales en este proceso. Estos objetivos específicos permiten abordar de manera integral el vínculo entre los jóvenes y las tecnologías digitales, considerando tanto las condiciones materiales y simbólicas que facilitan o limitan su acceso, como los procesos de incorporación, aprendizaje y significación que están mediados por el habitus informacional y las estructuras sociales en las que se desenvuelven. Esta perspectiva bourdieuana no solo enriquece el análisis, sino que también permite visibilizar las tensiones que subyacen a la experiencia digital de los jóvenes. Este análisis de los involucrados es también situado y ubicado en el contexto en el que los sujetos se desenvuelven. Por eso hablamos de un barrio inscripto en el ReNaBaP, creado en el año 2017, resultado del trabajo de relevamiento conjunto realizado por los propios vecinos de las villas y asentamientos de todo el país. El mismo data de una urbanización reciente y ha podido acceder a una conexión de internet de calidad recién en el año 2022 producto de un proyecto llevado a cabo por la Mutual Carlos Mugica, llamado la Ranchada Internet Popular. Dicho espacio fue nuestra puerta de entrada al barrio y nos permitió llegar a los jóvenes que formaron parte del trabajo, y resultando de gran relevancia para los objetivos de este trabajo puesto que significó un punto de inflexión para los jóvenes entrevistados, en tanto las mejoras en el acceso a internet en sus domicilios potenciar sus competencias digitales y procesos de domesticación tecnológica. Finalmente, se presentarán conclusiones y comentarios finales donde se incluye el planteo principal y los hallazgos de la investigación, las limitaciones del trabajo y también nuevos disparadores o líneas de investigación a futuro
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