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Título :	Comunicaciones y artículos completos. Foro Internacional de Pedagogía Argentina 2023. Formación docente en épocas de enseñanza híbrida
Tipo de documento:	libro
Autores:	Giammarini, Gabriela Luján, Compilador ; Pagola, Lila, Compilador ; Carnevale, Gabriela, Compilador
Editorial:	UNVM - Universidad Nacional de Villa María
Fecha de publicación:	2026
Número de páginas:	514 p.
Formato:	application/pdf
Idioma :	Español; Portugués
Materias:	Acceso a la educación | América Latina | Educación a distancia | Enseñanza superior | Formación de docentes | Innovación pedagógica | Inteligencia artificial | Intercambio de datos | Investigación | Pedagogía | Recopilación de datos | Tecnología de la información
Resumen:	El Foro Internacional de Pedagogía, FIPED, es un evento académico internacional con una trayectoria de más de 15 años. Su primera edición ocurrió en el año 2009. Es coordinado por la Asociación Internacional para la Investigación en Pedagogía de[...]
Nota de contenido:	Presentación. Sobre esta publicación; Organización. Comité científico y comité organizador. Comisión evaluadora del presente volumen; Agradecimientos; Ponencias por ejes temáticos – 1. Formación docente. Decisiones, prácticas, experiencias, reflexiones y pedagogías: Reflexiones sobre la definición de oficio a la tarea de enseñar / Silvia Paredes; Eu, professor: Aproximações com a docência / Rainei Rodrigues Jadejiski; Tornar-se professor: Reflexões de um docente substituto no ensino superior público federal / João Marcos de Souza Rodrigues; Desafios e impactos do turnover de professores: Um cenário complexo no contexto brasileiro / Arcielli Royer Nogueira; Ser un profesional de la educación en el contexto actual / Raquel Susana Sandrone; María Cecilia Bazzanella y Silvia del Carmen Boccardo; Formação de professores em desenho universal para a aprendizagem / Francisco Xavier de Carvalho Rufino; Formação de professores: Plano Municipal de Educação de Abaetetuba-PA PME (2015-2025) em diálogo com as metas 15, 16, 17 e 18 do PNE (2014-2024) / Waldira do Perpetuo Socorro Calado Dias; Weverton do Socorro Oliveira; Hellen do Socorro de Araújo Silva; La biblioteca de formación docente en las luchas epistémicas de Nuestra América / Olga Susana Coppari; Dayana Rodriguez; Interrogantes sobre la formación docente y la alfabetización digital en la universidad / Marisel Somale; La formación docente en lengua y la alfabetización transmedia: La enseñanza y aprendizaje de estrategias pedagógicas inferenciales con contenidos gramaticales para la comprensión lectora crítica. Desirée Natalia Cáffaro; Bárbara Judith Pastore y Daniela Analía Asfura; Cartografía de las didácticas emergentes en la oralidad, lectura, escucha y escritura / Juan Manuel Ramírez Rave; Estágio supervisionado III: Experiências exitosas com a literatura no Programa BALE / Ana Geysa Guilherme Bezerra; Maria Vanessa Fernandes; Keutre Gláudia da Conceição Soares Bezerra; Una experiencia de lectura y escritura en primer año de formación docente / Guadalupe Diaz; Arabela B. Vaja; Experiências de alfabetização e letramento de Licenciados em Pedagogia: A memoria como recurso pedagógico / Leila Diniz Santos; Representaciones sociales y perspectiva crítica en la educación estadística: Un estudio con docentes universitarios en Argentina / Gabriela Pilar Cabrera; Liliana Mabel Tauber y Marcel David Pochulu; Las conexiones entre creatividad, matemáticas y desarrollo profesional docente / Hênio Delfino Ferreira de Oliveira; Clodis Boscarioli; Rodolfo Eduardo Vertuan y Natalia Fátima Sgreccia; Mapeando o ensino da multiplicação nos primeiros anos do ensino fundamental de 2010 a 2022: Uma revisão da literatura. Marta dos Santos Paulino; Vanessa Vitoria Alves da Silva y Valéria Maria Lima Borba; Mundos imaginários: Quadrinhos como ferramenta para a expressão criativa e incluso / Raquel Batista de Oliveira Campos y Soraya de Araújo Feitosa; Inclusão escolar: Um olhar inclusivo sobre os alunos com dislexia, o papel da escola e da familia / Andresa Silvestre de Sousa y Disneylândia Maria Ribeiro; Los conflictos en la educación superior desde la dimensión de la afectividad / Jesica Soledad González y Sergio Matías Rodríguez; Competencias socioemocionales interpersonales: su abordaje en la formación de profesionales en salud / Arabela Beatriz Vaja; Guadalupe Diaz y Paola Verónica Rita Paoloni; Cambios en posicionamientos adoptados e identidades atribuidas como aprendices de inglés / Paula Alejandra Camusso; La importancia dada a la enseñanza de la pronunciación del inglés en academias privadas de inglés de la ciudad de Villa María, provincia de Córdoba / Cintia Zuin; Intervención sociológica - creación de cooperativa escolar en el CENMA MAO - Va. María, Cba. (2022-2023) / Fabiana Calderón y Reinaldo Eric Virovoy; Considerações sobre a política pública de transporte escolar no município de Abaetetuba/PA e na Amazônia / Weverton do Socorro Oliveira; Waldira do Perpetuo Socorro Calado Dias y Eraldo Souza do Carmo; Os desafios da gestão democrática. O silenciamento da comunidade escolar no Plano Estadual de Educação do Estado de São Paulo / Eduardo Gomes Neto; Aspectos educacionais do Ritual Sateré-Mawé Tucandeira / Iranildo da Costa Barbosa; Pedagogías alternativas y disidentes. Una propuesta de investigación, extensión y docencia / Carolina María Bruzzo; Mulheres na Educação de Jovens e Adultos no Colégio Dona Creusa do Carmo Rocha / Nericilda Bezerra Rocha; Formação no Curso de Pedagogia: pesquisando o ensino das Ciências Humanas / Lígia Cardoso Carlos y Maria Leonor Pereira Feijó -- 2. Hibridación de modalidades de enseñanza: procesos educativos mediados por tics, estrategias, apreciaciones: Enfoques didácticos del oficio de enseñar en el nivel secundario de jóvenes y adultos, Córdoba / Jorgelina Hacia; Imaginarios, tecnologías y procesos pedagógicos en la Educación Superior / Claudia Isabel Ortiz y César Rogelio Zuccarino; Aprendizagem criativa e tecnologias digitais na criação de recursos educativos na perspectiva da incluso / Antônio Soares Júnior da Silva; Paulo Ricardo dos Santos; Débora Nice Ferrari Barbosa; Rosemari Lorens Martins; Michele Barth y Tatiana de Souza Mello; Huellas digitales en los procesos de aprendizaje y enseñanza / Jorgelina M. Aciar; Melisa Elizabeth Daudier; Reformulando el espacio áulico: nuevas prácticas para abordar química en Ingeniería Mecánica / Martin Federico Broglia y Marcelo Patricio Alcoba; El podcast como recurso de enseñanza y aprendizaje en la universidad / Celia Galvalisi; Intervención en una asignatura del Profesorado en Matemática mediada por TIC / Rosana Botta Gioda y Marisa Reid; Enseñar y aprender computación. Utilización de Raspberry Pi y App Inventor / Oscar A. Testa; Leandro J. Castro; Rubén A. Pizarro; Desmistificando a química dos compostos orgânicos: prática de docência orientada / Francieli Luana Sganzerla y Mara Regina Bonini Marzari; Estratégias de M-Learning na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, Piauí-Brasil / Zilda Tizziana Santos Araújo y Antonia Dalva França-Carvalho; A tecnologia no processo de ensino e aprendizagem no 1o ano do ensino fundamental / Lisiane Tavares do Santos; Marcelo Pustilnik Vieira y Greice Raquel Rohden Câmara Canto; Projeto InformaAção: Educomunicação e saúde em infecções sexualmente transmissíveis e prevenção combinada / Taiane Acunha Escobar; Luisa Zuravski y Michel Mansur Machado
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Licencia de uso :	Esta obra está bajo una licencia : Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Cita recomendada:	Giammarini, Gabriela Luján ; Pagola, Lila ; Carnevale, Gabriela. (2026) Comunicaciones y artículos completos. Foro Internacional de Pedagogía Argentina 2023. Formación docente en épocas de enseñanza híbrida. UNVM - Universidad Nacional de Villa María. http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=48588
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