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| Título : |
Prácticas evaluativas formales y su relación con los enfoques didácticos de la lengua |
| Tipo de documento: |
texto manuscrito |
| Autores: |
Marta Jorgelina Aciar, Autor ; Melisa Elizabeth Daudier, Autor ; Marta Alicia Tenutto, Autor |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
vii, 116 h. |
| Il.: |
il. col., cuadros, tablas |
| Dimensiones: |
31 cm. |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
02 - Temático General - UNESCO
Educación ; Enseñanza de la literatura ; EnseñanzaTechnical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; Lengua ; Método de enseñanzaPatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; Técnica didácticaTechniques used in the classroom or in any other educational setting to create propitious learning conditions; includes discipline, management, sitting arrangement.
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| Etiquetas: |
Prácticas evaluativas formales -- enfoques didácticos -- espacio curricular, Lengua y Literatura -- enseñanza primaria |
| Resumen: |
En el presente trabajo de investigación se indaga la relación entre las prácticas evaluativas formales y el/los enfoques didáctico/s de la Lengua, en el Espacio Curricular de Lengua y Literatura del Nivel Primario. Este estudio se propone exponer qué enfoque/s didáctico/s de la Lengua subyacen en las prácticas evaluativas formales en el espacio curricular de Lengua y Literatura en sexto grado del Nivel Primario. Se optó por una investigación no experimental, cualitativacuantitativa con un diseño descriptivo y transversal en nueve establecimientos educativos de la Ciudad de Villa Dolores, en los ciclos lectivos 2017-2018. El contexto en el cual se relevó la información fue de 12 aulas de 6to grado a través de las planificaciones anuales, secuencias didácticas, planes diarios y evaluaciones escritas. Se realizaron encuestas compuestas por preguntas cerradas a los docentes y se analizaron las prácticas evaluativas en los distintos momentos del proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del espacio curricular de Lengua y Literatura. Se recolectó la información y se la analizó en relación con los enfoque/s didáctico/s de la Lengua con que fueron diseñadas y aplicadas las prácticas evaluativas formales. Para ello, fue necesario establecer categorías de análisis, indicadores y diseñar modelos de planificaciones y de evaluaciones para facilitar la triangulación entre estos enfoque/s didáctico/s. Además, se ha procurado visibilizar la relevancia del problema a investigar para el campo de la Didáctica y en particular en el estudio de la Lengua. Esta indagación permitió reconocer en qué medida las prácticas evaluativas formales del espacio curricular de Lengua y Literatura de 6to grado, se concretan desde el enfoque didáctico de la Lengua establecido por el Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba 2011-2020. -- |
| También puede consultar : |
http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ |
| Tipo documento SNRD : |
trabajo final de grado |
| TFG Carreras : |
Licenciatura en Ciencias de la Educación |
| Creative Commons : |
 Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
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| Link: |
http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37982 |
Prácticas evaluativas formales y su relación con los enfoques didácticos de la lengua [texto manuscrito] / Marta Jorgelina Aciar, Autor ; Melisa Elizabeth Daudier, Autor ; Marta Alicia Tenutto, Autor . - 2019 . - vii, 116 h. : il. col., cuadros, tablas ; 31 cm. + 1 CD-ROM. Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
02 - Temático General - UNESCO
Educación ; Enseñanza de la literatura ; EnseñanzaTechnical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate. ; Lengua ; Método de enseñanzaPatterns of teacher behaviour that are recurrent, applicable to various subject matters, characteristic of more than one teacher and relevant to learning. ; Técnica didácticaTechniques used in the classroom or in any other educational setting to create propitious learning conditions; includes discipline, management, sitting arrangement.
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| Etiquetas: |
Prácticas evaluativas formales -- enfoques didácticos -- espacio curricular, Lengua y Literatura -- enseñanza primaria |
| Resumen: |
En el presente trabajo de investigación se indaga la relación entre las prácticas evaluativas formales y el/los enfoques didáctico/s de la Lengua, en el Espacio Curricular de Lengua y Literatura del Nivel Primario. Este estudio se propone exponer qué enfoque/s didáctico/s de la Lengua subyacen en las prácticas evaluativas formales en el espacio curricular de Lengua y Literatura en sexto grado del Nivel Primario. Se optó por una investigación no experimental, cualitativacuantitativa con un diseño descriptivo y transversal en nueve establecimientos educativos de la Ciudad de Villa Dolores, en los ciclos lectivos 2017-2018. El contexto en el cual se relevó la información fue de 12 aulas de 6to grado a través de las planificaciones anuales, secuencias didácticas, planes diarios y evaluaciones escritas. Se realizaron encuestas compuestas por preguntas cerradas a los docentes y se analizaron las prácticas evaluativas en los distintos momentos del proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del espacio curricular de Lengua y Literatura. Se recolectó la información y se la analizó en relación con los enfoque/s didáctico/s de la Lengua con que fueron diseñadas y aplicadas las prácticas evaluativas formales. Para ello, fue necesario establecer categorías de análisis, indicadores y diseñar modelos de planificaciones y de evaluaciones para facilitar la triangulación entre estos enfoque/s didáctico/s. Además, se ha procurado visibilizar la relevancia del problema a investigar para el campo de la Didáctica y en particular en el estudio de la Lengua. Esta indagación permitió reconocer en qué medida las prácticas evaluativas formales del espacio curricular de Lengua y Literatura de 6to grado, se concretan desde el enfoque didáctico de la Lengua establecido por el Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba 2011-2020. -- |
| También puede consultar : |
http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ |
| Tipo documento SNRD : |
trabajo final de grado |
| TFG Carreras : |
Licenciatura en Ciencias de la Educación |
| Creative Commons : |
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http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37982 |
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Prácticas evaluativas formales y su relación con los enfoques didácticos de la lengua / Marta Jorgelina Aciar
