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Lien permanent de la recherche Consulta a fuentes externas Hacer una sugerenciaAportes para abordar el estudio de la Policía desde la sociología y con una perspectiva de género / Rodriguez, Florencia
en 1er Congreso de seguridad ciudadana. 6to seminario internacional sobre políticas públicas de seguridad / Congreso: Seguridad Ciudadana Cohesión, convivencia y seguridad como ejes de la construcción de ciudadanía, los aportes de las ciencias sociales (1; 10 - 11 nov.; Córdoba, Argentina)
Título : Aportes para abordar el estudio de la Policía desde la sociología y con una perspectiva de género Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rodriguez, Florencia, Autor Editorial: Villa María [Argentina] : UNVM - Universidad Nacional de Villa María Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 15 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO
Mujer ; Policía ; SociologíaEtiquetas: Policía sociología género Resumen: La ponencia tiene como objetivo presentar un abordaje sociológico que permite pensar la institución policial desde una perspectiva de género. Esta reflexión se realizó en el marco de la elaboración del Trabajo Final de Grado para la Licenciatura en Sociología, UNVM. Es parte del marco teórico desde el cual se realiza dicha investigación que, actualmente, está en la etapa de escritura del informe final. Se elabora un modelo analítico que habilita estudiar a la Policía articulando distintas dimensiones. Desde la propuesta teórica de Monjardet y Kaminsky, se pone en tensión tres niveles: el estructural-organizacional, la cultura institucional compartida y los procesos subjetivos de los agentes. Esta postura se debe a que la mayoría de las investigaciones sobre la temática se pueden clasificar entre los que estudian “La” Policía como institución y los que estudian a “Los” policías como sujetos. De esta manera, se pretende poner en tensión dos dimensiones sociológicas típicas. La decisión teórico-metodológica de asumir una perspectiva de género conlleva un análisis trasversal en cada dimensión y no solamente sobre los procesos de identificación subjetivos. Por ello hace falta problematizar al sujeto policial que no puede ser asexuado o indeterminado genéricamente ya que dichas características van a implicar un reparto desigual de poder, recursos y derechos. El sujeto policial ideal(izado) no sólo es un sujeto institucional, sino que también es un sujeto masculino. Apela a una forma específica de masculinidad que afecta a varones y mujeres. Las configuraciones masculinas y femeninas se relacionan con ese ideal y ayudan a comprender las prácticas policiales y los modelos de actuación. -- Tipo documento SNRD : documento de conferencia Creative Commons : Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38477 Aportes para abordar el estudio de la Policía desde la sociología y con una perspectiva de género [documento electrónico] / Rodriguez, Florencia, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : UNVM - Universidad Nacional de Villa María, 2016 . - 15 p.
en 1er Congreso de seguridad ciudadana. 6to seminario internacional sobre políticas públicas de seguridad / Congreso: Seguridad Ciudadana Cohesión, convivencia y seguridad como ejes de la construcción de ciudadanía, los aportes de las ciencias sociales (1; 10 - 11 nov.; Córdoba, Argentina)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO
Mujer ; Policía ; SociologíaEtiquetas: Policía sociología género Resumen: La ponencia tiene como objetivo presentar un abordaje sociológico que permite pensar la institución policial desde una perspectiva de género. Esta reflexión se realizó en el marco de la elaboración del Trabajo Final de Grado para la Licenciatura en Sociología, UNVM. Es parte del marco teórico desde el cual se realiza dicha investigación que, actualmente, está en la etapa de escritura del informe final. Se elabora un modelo analítico que habilita estudiar a la Policía articulando distintas dimensiones. Desde la propuesta teórica de Monjardet y Kaminsky, se pone en tensión tres niveles: el estructural-organizacional, la cultura institucional compartida y los procesos subjetivos de los agentes. Esta postura se debe a que la mayoría de las investigaciones sobre la temática se pueden clasificar entre los que estudian “La” Policía como institución y los que estudian a “Los” policías como sujetos. De esta manera, se pretende poner en tensión dos dimensiones sociológicas típicas. La decisión teórico-metodológica de asumir una perspectiva de género conlleva un análisis trasversal en cada dimensión y no solamente sobre los procesos de identificación subjetivos. Por ello hace falta problematizar al sujeto policial que no puede ser asexuado o indeterminado genéricamente ya que dichas características van a implicar un reparto desigual de poder, recursos y derechos. El sujeto policial ideal(izado) no sólo es un sujeto institucional, sino que también es un sujeto masculino. Apela a una forma específica de masculinidad que afecta a varones y mujeres. Las configuraciones masculinas y femeninas se relacionan con ese ideal y ayudan a comprender las prácticas policiales y los modelos de actuación. -- Tipo documento SNRD : documento de conferencia Creative Commons : Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38477 Ejemplares
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en Ideas en papel / Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales (IAPCS). Universidad Nacional de Villa María
Título : La formación social de las masculinidades: poder, género y jóvenes en la escuela media Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Julia Mercado, Autor Editorial: Villa María [Argentina] : Instituto Académico Pedagógigo de Ciencias Sociales. Universidad Nacional Villa María Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 10 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO
EnseñanzaTechnical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate.; Escuela ; Instituciones de enseñanza ; JovenUse more specific descriptor.Etiquetas: Masculinidad poder género escuela media jóvenes Resumen: Esta propuesta teórica pretende reflexionar sobre la construcción de las masculinidades en las escuelas medias -ya sean de gestión pública o privada- en los jóvenes. Consideramos que, después del hogar, las instituciones educativas son el segundo sitio en el que más tiempo pasan los/as estudiantes, en donde se socializan prácticas masculinas y femeninas. Comenzamos con un breve recorrido de los feminismos que nos permitan esclarecer de qué manera las condiciones históricas fueron favoreciendo a los varones posicionándolos como dominantes frente a una estructura cultural patriarcal que ubica a las mujeres en un lugar de sumisión. Sostenemos que estos esquemas patriarcales se perpetúan al interior de las escuelas. Nos situamos desde la propuesta de Pierre Bourdieu, quién concibe a la masculinidad como un proceso social histórico, que es dinámico. Por lo tanto, pensar otras formas de vivir las masculinidades es posible. Aquí, el proceso educativo tiene un papel fundamental en dicha transformación. -- Tipo documento SNRD : artículo Creative Commons : Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38809 La formación social de las masculinidades: poder, género y jóvenes en la escuela media [documento electrónico] / María Julia Mercado, Autor . - Villa María (Arturo Jauretche 1555, 5900, Argentina) : Instituto Académico Pedagógigo de Ciencias Sociales. Universidad Nacional Villa María, 2019 . - 10 p.
en Ideas en papel / Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales (IAPCS). Universidad Nacional de Villa María
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO
EnseñanzaTechnical aspects of the teaching process. Use more specific descriptor where appropriate.; Escuela ; Instituciones de enseñanza ; JovenUse more specific descriptor.Etiquetas: Masculinidad poder género escuela media jóvenes Resumen: Esta propuesta teórica pretende reflexionar sobre la construcción de las masculinidades en las escuelas medias -ya sean de gestión pública o privada- en los jóvenes. Consideramos que, después del hogar, las instituciones educativas son el segundo sitio en el que más tiempo pasan los/as estudiantes, en donde se socializan prácticas masculinas y femeninas. Comenzamos con un breve recorrido de los feminismos que nos permitan esclarecer de qué manera las condiciones históricas fueron favoreciendo a los varones posicionándolos como dominantes frente a una estructura cultural patriarcal que ubica a las mujeres en un lugar de sumisión. Sostenemos que estos esquemas patriarcales se perpetúan al interior de las escuelas. Nos situamos desde la propuesta de Pierre Bourdieu, quién concibe a la masculinidad como un proceso social histórico, que es dinámico. Por lo tanto, pensar otras formas de vivir las masculinidades es posible. Aquí, el proceso educativo tiene un papel fundamental en dicha transformación. -- Tipo documento SNRD : artículo Creative Commons : Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38809 Ejemplares
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Título : Género e inclusión democrática : Un estudio sobre las representacoones de género de los docentes de nivel medio de la ciudad de Oncativo Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Laura Cornelio, Autor Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 116 h. Dimensiones: 30 cm Nota general: En depósito según normativa.
T.F.G. Licenciatura en Ciencia PolíticaIdioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO
Diversidad biológica ; IdentidadEtiquetas: Género inclusión democrática representaciones de género docentes de nivel medio ciudad de Oncativo También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19864 Género e inclusión democrática : Un estudio sobre las representacoones de género de los docentes de nivel medio de la ciudad de Oncativo [texto manuscrito] / Laura Cornelio, Autor . - 2011 . - 116 h. ; 30 cm.
En depósito según normativa.
T.F.G. Licenciatura en Ciencia Política
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO
Diversidad biológica ; IdentidadEtiquetas: Género inclusión democrática representaciones de género docentes de nivel medio ciudad de Oncativo También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19864 Reserva
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Título : Abordaje histórico-teórico del género para una política educativa Tipo de documento: texto manuscrito Autores: Magalí Trinidad Maggi, Autor ; Marcelo O. Montes, Director de tesi Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 49 h. Dimensiones: 31 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 02 - Temático General - UNESCO
Ciencia política ; Política educacionalOfficial statements of goals to which the system of education is directed.Etiquetas: Ciencias políticas Género política educativa problemática de género También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ TFG Carreras : Licenciatura en Ciencia Política Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35908 Abordaje histórico-teórico del género para una política educativa [texto manuscrito] / Magalí Trinidad Maggi, Autor ; Marcelo O. Montes, Director de tesi . - 2018 . - 49 h. ; 31 cm.
Idioma : Español (spa)
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Ciencia política ; Política educacionalOfficial statements of goals to which the system of education is directed.Etiquetas: Ciencias políticas Género política educativa problemática de género También puede consultar : http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ TFG Carreras : Licenciatura en Ciencia Política Link: http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35908 Reserva
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Educación y género : la transversalización del género en educación superiorAdobe Acrobat PDF
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