2026-06-26T23:04:48Z http://biblio.unvm.edu.ar/ws/PMBOAI

oai:biblio.unvm.edu.ar:47939 2025-11-03T14:01:46Zsnrd

http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=47939 47939 20251024u u u0argy0103 ba spa Estudiar trabajo social: perfiles, trayectorias y desafíos en el primer año 2025 info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf 1020191 Villa María (inhabited place) La carrera de Trabajo Social recibe cada año a centenares de estudiantes que nos desafían, como docentes de primer año, a la búsqueda de estrategias para su formación y, por ende, de su permanencia y egreso. Es por esto que entendemos que en el primer año es prioritaria la construcción de propuestas pedagógicas que se funden en el conocimiento de las condiciones y singularidades de la población estudiantil, que permitan el acompañamiento a las/os estudiantes, tanto en lo académico - disciplinar como en lo institucional. A partir de los datos construidos en los informes sobre perfil de ingresantes de la Secretaría Académica - FCS, y de las evaluaciones anuales del equipo docente, es posible realizar una descripción general de quienes ingresan a la carrera, siendo estos elementos de suma importancia que nos permiten conocer a las y los estudiantes con quienes nos encontramos en el espacio áulico y, por ende, favorecen la reflexión y adecuación del trabajo docente en aras de potenciar los capitales con los que ingresan. Pensar las características de las y los estudiantes del primer año de la carrera de Trabajo Social, es un punto de partida para reconocer las condiciones materiales y simbólicas heterogéneas que poseen, interpelándonos en torno a cómo las desigualdades culturales siguen siendo socialmente condicionantes para la inclusión educativa (Natale, 2013), lo que nos exige en la tarea docente intervenir en las prácticas para orientar a las y los estudiantes en los modos de transitar los espacios institucionales universitarios y adquirir los hábitos propios del campo académico científico para favorecer mejores trayectorias educativas y la inclusión educativa en clave de permanencia, posicionando a estudiantes como sujetos activos y protagónicos de sus procesos de aprendizaje en el trayecto formativo de la carrera de Trabajo Social. Por eso, en este trabajo nos detendremos a dar cuenta del perfil de les estudiantes que año a año recorren las aulas, reconocer sus trayectorias sociales-educativas y plantear los desafíos colectivos que se presentan para favorecer el ingreso y sostener la permanencia, en un contexto atiborrado de barreras y dificultades para garantizar la educación superior Fil: Rizzo, Sofía Laura. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Fil: Gonzalez, Natalia Debora. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina. Gonzalez, Natalia Debora Rizzo, Sofía Laura Education Social work Social workers Social workers training Educación Trabajo social Trabajador social Formación de trabajadores sociales Education Travail social Travailleur social Formation des travailleurs sociaux info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Researchers Students