2026-05-31T08:49:32Z http://biblio.unvm.edu.ar/ws/PMBOAI

oai:biblio.unvm.edu.ar:47948 2025-11-03T14:09:32Zset_6snrd

http://biblio.unvm.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=9&id_notice=47948 47948 20251027u u u0argy0103 ba spa Desafíos para la reproducción de la Educación Popular y el compromiso ético-político de los educadores populares en tiempos de incertidumbre que desempeñan los educadores populares en la Escuela Social Suyai, Barrio Santa Marta, período Abril-Junio, 2025 2025 info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf 1020191 Villa María (inhabited place) Este informe da cuenta del trabajo de investigación realizado por alumnas de 5to año de la carrera Licenciatura en Trabajo Social, perteneciente a la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Catamarca, desarrollado durante los meses abril-junio en el marco del Seminario de Educación y Sociedad a cargo del Prof. Esp. Esteban Gabriel Pereyra. Este trabajo de investigación denominado “Desafíos para la reproducción de la Educación Popular y el compromiso ético-político de los educadores populares en tiempos de incertidumbre que desempeñan los educadores populares en la Escuela Social Suyai, Barrio Santa Marta, período Abril-Junio, 2025” pretende identificar y dar a conocer los desafíos actuales que atraviesa la Escuela Social Suyai, ubicada en el barrio Santa Marta, como así también indagar el compromiso ético-político de los educadores populares que mantienen su ejercicio pese a las adversidades que se les presentan. En este sentido, el contexto actual sustituye la dimensión colectiva por prácticas aisladas e individuales, buscando frenar e invisibilizar procesos pedagógicos alternativos, desconociendo sus experiencias populares, negándoles reconocimiento, presupuesto y regulación por convenios y, con ello, sus currículos, contenidos, espacios y su relación escuela-comunidad, que implica cambios sociales y un sistema educativo diferente. Desde allí surge como problema de investigación conocer cuál es la relación entre los desafíos que atraviesan los educadores populares de la Escuela Social Suyai y cómo los afrontan mediante un compromiso ético-político, persistiendo y resistiendo como constructores de racionalidades y subjetividades emancipadoras, transformando espacios populares desde la participación, creando propuestas que permitan equilibrar relaciones de poder, forjando relaciones democráticas, construyendo realidades y espacios donde prime el bienestar. Este informe tiene como objetivo general analizar cuál es la relación entre los desafíos para la reproducción de la Educación Popular y el compromiso ético-político de los educadores populares en tiempos de incertidumbre que desempeñan los educadores populares en la Escuela Social Suyai, Barrio Santa Marta, período Abril-Junio, 2025, del mismo se desprenden cuatro objetivos específicos: detallar cómo los educadores populares contienen a los sectores excluidos de la zona; indagar cómo el afecto influye en el desempeño de los educadores populares; interpretar cómo el educador popular se identifica como agente de cambio y; definir la relación entre los desafíos para la reproducción de la Educación Popular y el compromiso ético-político de los educadores populares en tiempos de incertidumbre Fil: Nieva, Rita Mara Alejandra. Universidad Nacional de Catamarca; Argentina. Fil: Robledo, Fiama Anyelen. Universidad Nacional de Catamarca; Argentina. Fil: Gutierrez, Malena Valentina. Universidad Nacional de Catamarca; Argentina. Fil: Reartes, Ana María. Universidad Nacional de Catamarca; Argentina. Fil: Ibarra, María Mercedes. Universidad Nacional de Catamarca; Argentina. Ibarra, María Mercedes Reartes, Ana María Gutierrez, Malena Valentina Robledo, Fiama Anyelen Nieva, Rita Mara Alejandra Education Social work Community education Ethics Educación Trabajo social Educación comunitaria Ética Education Travail social Éducation communautaire Éthique Cuerpo docente / de educadores info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Researchers Students