| Título: | El juego como mediador de aprendizajes escolares en el Nivel Inicial en un jardín de infantes de la localidad de Monte Buey, durante el ciclo lectivo 2025 |
| Autores: | Natalia Paola Allasia, Autor ; Marcela Alejandra Paoletti, Autor ; Sol Perez Oroná, Director de tesis |
| Tipo de documento: | texto manuscrito |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| Dimensiones: | 82 h. / 31 cm. |
| Langues: | Español |
| Clasificación: | LB 1139.35.P55 (Educación de la primera infancia -- Aspectos especiales de la educación -- Juego) |
| Materias: |
02 - Temático General - UNESCO Aprendizaje ; Desarrollo afectivo ; Desarrollo del niño ; Enseñanza ; Juego educativo ; Niño en edad preescolar ; Psicología del desarrollo ; Relación profesor-alumno |
| Etiquetas: | Juego ; Aprendizajes escolares ; Nivel inicial ; Juego como mediador ; Jardín de infantes ; Estrategias docentes ; Prácticas lúdicas ; Desarrollo integral infantil ; Barreras para el aprendizaje ; Monte Buey, Córdoba, Argentina |
| Resumen: | Este proyecto de investigación surge como inquietud en cuanto al juego como mediador de aprendizajes escolares en el jardín de infantes. Desde aquí nos proponemos analizar y comprender las particularidades del juego en los niños/as que asisten al Nivel Inicial en una escuela pública de gestión privada de la localidad de Monte Buey, durante el ciclo lectivo 2025. Se parte de la descripción teórica de que el juego forma parte de la inteligencia del niño, porque representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva (Piaget, 1956). En el Nivel Inicial se tienen propósitos que aluden al desarrollo de las capacidades de los niños pequeños, lo que promueve un aprendizaje activo y experiencial. Mediante el juego, se recibe información, se experimenta, se explora y organiza el mundo a nivel cognitivo y emocional. El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables pero además, es una necesidad que la escuela debe no sólo respetar sino también favorecer a partir de variadas situaciones que posibiliten su despliegue (Malajovich, 2000). Diversas investigaciones han abordado el juego desde distintas perspectivas, proporcionando un marco teórico y empírico que permite comprender su evolución y su influencia en el desarrollo infantil. Varios autores e investigadores, como Sarlé, 2001; Arrue, 2012; Castaño Gómez, et al., 2023, entre otros, abordan el uso del juego en el ámbito educativo como una herramienta que fomenta la adquisición de los aprendizajes escolares y habilidades sociales, destacando la importancia del mismo como mediador de esos aprendizajes en el Nivel Inicial. Nuestro proyecto de investigación, se llevó a cabo a través de un trabajo de campo de corte transversal, con una metodología cualitativa que incluyó entrevistas semi-estructuradas a docentes de sala de la institución escolar elegida, análisis de documentos institucionales (Proyecto Educativo Institucional -PEI-, planificaciones de las docentes) y observación de salas, para describir las particularidades del juego como mediador de aprendizajes escolares en el Nivel Inicial, teniendo en cuenta los objetivos específicos que refieren a identificar las funciones del juego, reconocer estrategias del docente para potenciar el desarrollo integral de sus estudiantes y distinguir posibles barreras desde lo lúdico |
| También puede consultar : | http://www.abuc.org.ar/catalogo_tesis/ |
| Tipo documento SNRD : | trabajo final de grado |
| TFG Carreras : | Licenciatura en Psicopedagogía |
| Creative Commons : |
El juego como mediador de aprendizajes escolares en el Nivel Inicial en un jardín de infantes de la localidad de Monte Buey, durante el ciclo lectivo 2025 © 2026 por Allasia, Natalia Paola y Paoletti, Marcela Alejandra esta obra se encuentra bajo la licencia CC BY 4.0 
|
Ejemplares (1)
| Código de barras | Signatura | Tipo de medio | Ubicación | Sección | Estado | ISBN del Ejemplar |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 51055 | [T] 51055 | Consulta en sala | Biblioteca Central | Tesis | Excluido de préstamo |
Documentos electrónicos (1)
 El juego como mediador de aprendizajes escolares en el Nivel Inicial en un jardín de infantes de la localidad de Monte Buey, durante el ciclo lectivo 2025 Adobe Acrobat PDF |
